我偷大人的钱 体罚对孩子造成多大的伤害

　　虽说孩子的教育我们应该用科学的方式，而不是用伤害孩子自尊心的方法，但是在中国很多家庭的教育方式还是以大棒为主，近日消息称一父亲罚儿子端牌当街示众，并举牌“我偷大人的钱”。因此女娲养生网要告诉各位我偷大人的钱 体罚对孩子造成多大的伤害。

　　端牌子示众 孩子哭了

　　在达川区檀木镇场镇，当日围观此事的居民介绍，涉事男童明明(化名)11岁，父亲周明(化名)是一个长安车司机，母亲张华(化名)在檀木镇场镇卖菜。因父母一直忙于做生意，很少有时间管孩子，明明也变得调皮、淘气。“娃儿喜欢玩游戏，大人经常在网吧找到他。”一位围观者说。

　　事发的22日是星期六，周明夫妇一大早出了门，明明不用上学，独自在家。明明拿走父亲放在家中的钱，在商店买了一款小型游戏机和一些零食。

　　正当明明沉浸在得到游戏机和零食的喜悦中时，周明发现家中钱不见了，而儿子手中多了玩具，嘴里还嚼着零食，于是产生了怀疑。当周明确认钱已被儿子偷了后，顿时暴怒，狠揍了儿子。

　　“他让娃儿站在街上，不停地打娃儿。”一名邻居为不让孩子再次受伤害，抱住明明，用自己的身体护住。“周明或许是想让儿子记住教训，便在一块白色塑料泡沫上写上‘我偷大人的钱’几个大字，让他端着。”

　　“孩子也有自尊心，这样教育娃儿要不得!”几名围观群众说，当天是檀木镇的赶集日，围观者较多，看到众多陌生人围过来，受惊后的明明哭了。

　　孩子有自尊 不能示众

　　经檀木镇一位商户指引，记者找到了当日制止周明的过激行为的老师陈金成，他是檀木镇中心小学六年级的老师。

　　事发当日，当明明被罚站大约7分钟后，陈金成路过场镇，看到有人正围着一名孩子议论。陈金成确认这名被罚站的学生是他学校六年级的学生后，立即上前扔掉了明明捧着的塑料牌子，并对周明大声喊道：“你这样做要不得，娃儿这么小不能这样处理!”经过陈金成的劝阻后，周明领着哭泣的明明回家，此事才算结束。

　　“孩子也有自尊，家长这样做无疑会伤害孩子的心理。”陈金成说，虽然孩子不是他班里的学生，但当他看到学生家长如此教育孩子时，仍忍不住上前制止。目前，此事已在当地传开，引发周围群众议论。当记者表示希望采访明明时，围观群众和老师均认为，不希望此事再给年幼的明明造成影响。

　　涉事家长：管自家娃儿 这是私事

　　根据周围居民的提示，记者在檀木镇风雨廊桥处找到明明的母亲张华。张华在廊桥上经营一个蔬菜铺，当记者找到她时，她正与其他菜摊摊主讨论蔬菜价格。当记者表明来意后，张华证实儿子的确偷了家中170元钱，但并非传言中的700多元钱。张华认为：“这是我家的私事，其他人没必要知道!”

　　张华一边低头整理菜摊，一边向记者表示，当时她和丈夫不在家中，儿子偷钱的事被丈夫发现后，孩子也被丈夫惩罚，她清楚整件事情的经过，却不愿再次提及此事。“家丑不可外扬!”张华身旁一人说。

　　此时，张华仍保持沉默，虽然并未放下手中的活儿，但她的眼睛却红了一圈，表示不会接受采访。因为父亲周明经营长安车，正忙着开车不在家，记者未能找到他本人。

　　法律顾问：伤害孩子尊严 违法

　　四川奥飞律师事务所律师覃礼顺认为，周明的行为已触犯《未成年保护法》，11岁男童虽然不具备独立的民事行为和刑事行为能力，但拥有完整的、独立的人格，享有充分的人格尊严权。每个家长有教育和管理自己孩子的责任和义务，该种义务不能侵犯孩子的人格尊严。

　　覃礼顺说，家长为惩罚、告诫子女，让其受辱示众，已侵犯了孩子的人格尊严。若造成一定社会影响和严重后果的，将受到法律制裁，受到伤害的孩子可向当地妇联、村委会或街道居民委员会求助。

　　心理专家：警惕“冷暴力”家教

　　那么，家长究竟该如何教育孩子呢?重庆巴蜀名师汇教育机构老师王华说，家庭教育方式会对孩子未来的成功有很大影响，一位能够善加引导的父亲，能给孩子营造出一个完善的家庭环境。孩子模仿能力强，会潜移默化吸收来自父亲的各种信息，包括各种暴力家教。周明的行为无疑会在一定程度上让明明承受来自学校和社会的压力，或是同学的歧视、白眼等，这将给他带来负面影响。

　　四川文理学院一名心理学教育工作者认为，周明的行为属于一种家教的“冷暴力”。家教“冷暴力”一般以父母不愿搭理孩子，或威胁、恐吓孩子的形式出现。如此的行为将容易影响到青少年性格的成长，导致孩子有退缩性人格或性格暴躁，富有攻击性。他说，一旦孩子形成了退缩性人格，他将出现不自信、自卑感强、不敢与人交流，或悲观失望，自暴自弃等缺点。

　　网友声音：是伤害?还是教育?

　　此事经网友爆料后，引起众多网友的关注与热议：家长究竟该如何教育孩子?

　　网友“@小王真俗”认为：该家长太不会教育孩子了，这样的惩罚方式对小孩来说，伤害多过教育，完全没考虑小孩的自尊，好在被老师及时制止!

　　然而也有网友持不同意见，认为父亲教育孩子，属于家庭私事，没有必要听别人的意见制定教育方法，这位家长的目的是让孩子因自尊受损，从而认识到偷窃可耻的道德观念。

　　体罚给孩子造成长期伤害

　　(1)打孩子会对孩子造成什么伤害?

　　显而易见的是身体方面的伤痛，父母盛怒之下往往掌握不好分寸，非常容易给孩子带来生理方面的损伤，比如扇耳光造成鼻腔出血、牙齿脱落、听觉神经损伤，打屁股则会因皮下淤血而导致肾创伤，严重的会通过坐骨神经影响脊椎，造成脑干损伤。打其他部位也会导致骨折、出血、休克等伤害。也有一些案例说明打孩子会引起更加严重的后果，比如伤害脊柱导致下肢瘫痪，甚至有把孩子打死的，而且有时候都不是因为打的时间长、手段残忍，而是孩子非常娇嫩，用力推一把撞到什么硬物上，就很可能导致悲剧的发生。

　　更加严重的伤害则是心理方面的，打孩子伤害的不仅仅是孩子，也是孩子和父母之间的亲子关系。伤害了亲子关系，对于父母和孩子来说，都是后患无穷的。

　　(2)任何不良行为都能通过温和的教育纠正吗?

　　其实这样的提问就是一种误解，而且将父母和孩子放到了对立面上。孩子是捣乱因素，会产生“不良”行为，需要父母去“纠正”。实际上，孩子的很多“捣乱”行为，都是因为他有心理需求没有得到满足，甚至是因为父母行为的不当而引起的。只要耐心倾听孩子，找到行为背后隐藏的心理需求，并且恰当地满足这些需求，孩子就不会跟你捣乱了。被充分倾听和理解的孩子，感受到自己生命的尊严和价值，是不会把跟父母较劲当作一门武器来使用的。父母怎样尊重他，他也会同样尊重父母和他人。

　　另外，很多时候，父母看孩子的行为不顺眼，不一定是孩子真的做了错事，而是父母怀有不切实际的期待和要求，是孩子达不到的。父母跟孩子产生矛盾，往往不是孩子跟父母较劲，大部分时间是父母跟孩子较劲，一定要孩子服从自己，否则就感觉没有尊严。说不服就动手打，总之是要求孩子遵从成年人的意愿，而不是尊重孩子的生命，平等地与孩子沟通和交流。

　　而且，父母对孩子暴怒，往往来源于内心的恐惧，这些恐惧则因人而异。对一个情况是否生气，是每一个人的选择。没有人能“气”着你，你自己选择生气与否。

　　(3)中国的传统中有“不打不成器”的说法，你认为这种传统是什么原因造成的?

　　中国的传统是“君君臣臣父父子子”，君为臣纲，父为子纲，君令臣死，臣不死为不忠，父令子亡，子不亡为不孝，宣扬的是一种愚忠愚孝的奴才式服从。孩子对父母要无条件服从，儿女是父母的私有财产，可以随意处置，那么用武力来制约孩子，就是顺理成章的事情了。被打成“器”的孩子，对其是否“成器”的衡量标准，也来自成年人，也就是说，成年人通过打，把这个孩子塑造成了他们自己心目中理想的样子，而不是让这个孩子自由发展成为生命自身本来的样子，这个孩子没有成为他自己，他只是成年人实现他们理想的工具。